La presente ponencia presenta unas reflexiones sobre la necesidad de repensar los procesos de formación de los etnoeducadores afrocolombianos1, como un mecanismo de ejercicio de derechos y consolidación de la política etnoeducativa afrocolombiana. Se tiene en cuenta la situación de pregrado, posgrado, las entidades territoriales y el papel de la educación superior en la contextualización de los procesos de formación.
Por PhD Daniel Garcès Aragòn
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